杨晓阳
全国政协委员、中国美术家协会副主席
关于建立艺术史博物馆的提案
艺术教育是现代教育不可或缺的组成部分。在西方发达国家，艺术史教育是艺术教育的重要组成，随着“艺术与考古”专业的深入研究，其成果从不同于其它任何专业的角度增加了新的内容，提出了新的问题和思考问题的新方法、新手段。中国是文明古国、文化大国，在改革开放四十年，经济建设取得快速发展的今天，艺术教育被进一步提到议事日程。但是，中国现代教育的时间短、任务重，目前并未形成完善的艺术教育体系，其中“艺术史博物馆”的概念也未建立，因此提议尽快建立“艺术史博物馆”。
先从中国艺术史入手，系统地用实物陈列和多媒体手段将中国源远流长的历史文化、艺术史展现于世人面前，进一步可以将世界艺术史用同样的手段复制展现，成为中国馆的一部分，使进入新时代的中国对中国及世界艺术的历史有更全面的了解。此举措实际操作难度并不大，但意义重大，应早日及时决策，尽早进入操作程序，必将有力地促进中国艺术教育的进程。无论对于全民艺术素质提高，还是专业创作研究的基本建设，抑或是作为重要的研究成果，都具有填补空白的意义。
关于艺术教育若干问题的提案
习近平总书记在2014年文艺工作座谈会的讲话中谈道，中国当下的文艺有高原缺高峰，这与中国改革开放以来的经济、政治发展不匹配，这是多种因素造成的一个时期的暂时局面，应从多方面综合努力，必将有所改观：
一、尽快改变中国艺术教育的西方模式。中国当下的艺术教育框架基本来自于上世纪先学习欧洲，解放后全盘学习苏联而形成。虽然改革开放以来对于民族传统的几起几落最终使国人认识到传统的重要性，同时西方现代艺术中积极地探索也为我们的教育增添了新内容，但总体构架仍然是苏联模式，众多艺术学院的基础课程仍然大部分采取西方模式和课程结构，这种现状与强调文化自信的新时代相去甚远。建议教育部要重视艺术和艺术教育的特殊性，尽快组织各方面专家根据时代和国情的要求，从历史的高度以中国优秀文化为主体，高屋建瓴地启动具有中国特色的艺术教育体系工程，时不我待，功在千秋。
二、艺术院校要以实践教学为主体，研究辅之。艺术研究应该更注重多学科综合研究，在艺术院校史论系和综合大学研究是其主要途径，艺术院校不能本末倒置。艺术院校由文化部转归教育部后，一直被当做一般学科对待，致使艺术院校不注重实践，以研究类成果衡量水平（比如美术学院也以论文论学位、评职称），长此以往，艺术院校必将变为研究院，没有实践的“曹雪芹”，就没有研究的“红学家”。没有了实践的研究将破坏艺术的发展，情况严重，尽管教育部也采取了默许“实践类博士”的做法，但也无济于事，而且更加混淆是非。建议教育部重视此事，真正坐下来解决，保证按照规律办事。
三、由于历史的原因，哲学社科和文学艺术类专业一直没有院士制，无形中降低了无此荣典制专业的要求，经过新中国几代人的努力，尤其是按照新时代中国文化发展的实际需要，设立文学艺术类院士的荣典制度很有必要，设立“高峰”平台，就有高标准、高要求。同时，在专业职称评定中，文学艺术类没有正高职一级的做法也不合理，请教育部、文化和旅游部、人社部根据时代需求，认真考虑解决。
