潘鲁生
（全国政协委员、中国文联副主席、中国民间文艺家协会主席）
2019年，教育部推出新文科建设，要求“培养具有新时代中国特色、中国风格、中国气派的先进文化”；2020年，教育部新文科建设工作组发布《新文科建设宣言》，旨在通过发展新兴学科以及推动学科之间的交叉融合，构建具有中国特色的新文科生态。因此我建议在新文科建设的背景下，增设“民间文艺学”学科，有助于完善和深化中华优秀传统文化传承与发展的学术基础、教学架构、实践方法，切实从中国的历史基础、社会生态、文化特性出发，深刻把握生活经验、文化事项、审美心理，深入研究和洞察文化传承与创新发展的规律，综合借鉴人文社会科学及信息科技等各学科成果，以学科建设为基础发展相关研究、教育和文化实践，为中华民族伟大复兴筑牢文化根基。
我国孕育形成了丰富多彩的民间文学、民间艺术，民间文艺具有鲜明的审美性和深刻的意识形态性，在中国现代化的进程中，成为激发民族凝聚力、促进民族团结进取的学术资源，形成了具有中国特色的学术传统。民间文艺是民族精神的生动载体，是民族的“根”文化，也是现代文化的有机组成部分。包含民间文艺等具有审美和意识形态属性的多种文艺品类和样态，与整个民族的历史发展、生活方式、思维、情感、道德准则以及意识形态、精神文明建设紧密联系，有重要的意义和价值。
增设“民间文艺学”学科，将中国文化遗产、民间文艺文脉提升到学科层面加以发展，既是借鉴多学科的发展成果、开展系统研究和教育教学，也是从本土生活和文化出发，对具有整体性、稳定性的文化体系、话语体系、知识体系开展学术研究、教育教学并支持实践发展，从而进一步梳理并明确自身文化传承创新的基础和理论，实现民族文化的振兴发展。
当前，推进民间文艺资源的保护与传承、创造性转化与创新性发展，亟须人才支撑和学术支持。重视民间文艺的审美和意识形态属性，加强基础学科建设，直接关系到从本科教育到硕士和博士研究生教育的学科教育体系，关系到中国民间文艺的知识传授、学术研究和相关管理评价，具有现实且长远的意义。学科建构有助于我们进一步厘定相关知识谱系，并将研究事项提升到原理层面，建构起相应的方法论体系，促进学术发展。因此，建议增设“民间文艺学”学科。
在现有学科门类体系架构中，“民间文艺学”的学科建设可从以下方面推进：一是优化学科设置，建议在“艺术学”门类下，设立“民间文艺学”一级学科。二是加强教材编纂，组织“中国民间文艺学教材编纂与出版工程”。三是开展课题攻关，组织“中国民间文艺理论体系”课题研究。四是加强社会服务，组建“中国民间文艺资源创新与转化智库”。
